sábado, 9 de julio de 2011
miércoles, 6 de julio de 2011
martes, 28 de junio de 2011
Hasta ahora
En las primeras seis clases hemos recorrido algunos temas esenciales de la escritura: los dos planos del lenguaje verbal y el método de clustering de composición, propuesto por Gabriele Rico; la descripción de ambientes, con una referencia al nacimiento de la pintura al óleo con la irrupción del capitalismo en Europa, y la consiguiente manera única de ver el mundo (a través de la perspectiva cónica inventada en el Renacimiento); en la clase 3 vimos que muchos procesos perceptuales y cognitivos operan por capas, incluyendo el funcionamiento de la retina o los procedimientos de síntesis de color, y también la narración, y jugamos con la idea de Virginia Woolf de "tunelizar"; tratamos luego de separar al autor real del autor implícito y aun del narrador; en la clase 5 nos acercamos a la forma del relato a través de Freytag, y tratamos de identificar algunos factores que generan suspenso; finalmente, la clase pasada nos detuvimos en el primer acto de importancia en un relato cerrado, el incidente incitante, y lo analizamos en dos relatos clásicos.
Ahora vamos a dedicar algunas clases a estimular la escritura mediante ejercicios específicamente diseñados, ya vamos a bajar un poco la intensidad teórica de las clases.
martes, 31 de mayo de 2011
Esta semana: capas
En 1967, el fotógrafo Richard Avedon hizo una sesión de fotos con The Beatles, para la revista LOOK. Tomó fotos en blanco y negro, y de cada una generó varios negativos con distintos grados de exposición. Con esos negativos produjo matrices de serigrafía con las que se imprimieron cuatro páginas especiales de la revista, cuyas reproducciones están aquí arriba.
En la clase de esta semana vamos a explorar un procedimiento de escritura que se parece mucho al trabajo de Avedon.
lunes, 23 de mayo de 2011
viernes, 20 de mayo de 2011
Lineal/Plano
En la primera sesión del taller hablamos sobre los planos del lenguaje (sintagmático/de concatenación - paradigmático/asociativo) y las dos mentes (generalmente identificadas con las funciones predominantes de ambos hemisferios cerebrales).
En relación a eso hablamos de laberintos, especialmente de la diferencia entre mirar un laberinto desde arriba (como cuando se resuelve un laberinto de revista de entretenimientos) y vivir como caminante un laberinto.
En la película de Stanley Kubrick "El resplandor" hay varias escenas relacionadas con laberintos.Vean esta.
domingo, 15 de mayo de 2011
Empieza el taller 2011
El jueves 19 de mayo a las 0 horas de Uruguay comienza la versión on line del taller 2011, y a las 19.30 nos encontramos en Arte Club en la versión presencial. 
miércoles, 27 de abril de 2011
Taller de escritura on line
Formatos de talleres on line
El taller a través de Internet tiene varias formas, desde el primero que se hizo desde el Gotham Writers Workshop en los años 90, con un formato de chat. Ese formato sigue siendo usado en varios talleres en todo el mundo. Uno al que puede accederse con facilidad y es gratuito es el que da la librería estadounidense Barnes & Noble.
La dificultad del chat es que exigen la presencia simultánea de los talleristas y el docente. Justamente la dificultad de agenda es lo que muchas veces nos impulsa a elegir la modalidad on line.
Los talleres que mejor aprovechan la tecnología son parecidos a un formato de Blog: hay un artículo de partida (la clase propuesta por el docente) y luego una serie de entradas a cargo de los talleristas, igual a posts de un blog abierto a todos los usuarios.
Una modalida de taller usada muy frecuentemente es la de correspondencia privada entre docente y tallerista, o correspondencia con múltiples destinatarios (un grupo de taller que envía y contesta a todos simultáneamente). Esta modalidad fue usada por primera vez en Uruguay por Mario Levrero y aun sigue en uso por parte de algunos de sus alumnos ahora docentes de talleres.
El taller de (nueva) escritura
Después de experiencias con casi todos esos formatos, el que proponemos ahora es el que ha resultado mejor aceptado por quienes lo han hecho en los últimos años.
Cada taller se centra en un sitio de acceso restringido a los inscritos. Una página de inicio sirve de índice, de actualización de noticias y publicación de los nuevos contenidos de cada semana.
Las páginas generadas no caducan, de manera que se va formando un archivo del taller para consulta durante todo el tiempo que duran los cursos.
Hay tres zonas: una de clases, con los textos que publica el docente; una de ejercicios (a la que se accede desde las clases publicadas), con las propuestas para que realicen los talleristas, y una tercera zona, de uso directo por parte de los participantes, que es un blog (este que estás leyendo ahora) en el que se puede publicar los ejercicios para que los otros compañeros lean y comenten. Esta zona no es de uso obligatorio.
La relación entre docente y talleristas se produce a través de correo electrónico: el docente envía un correo electrónico semanal con el vínculo directo a la nueva clase.
Los ejercicios y dudas o comentarios de los talleristas se realizan a través de correo electrónico. Aunque no es obligatorio, se recomienda que todos los talleristas compartan sus correos electrónicos, de manera que los comentarios de unos o para unos sean aprovechados por todos.
Contenidos y diseño del taller
El taller es dinámico, y no consta de clases prediseñadas. Se realiza cada semana en función de la dinámica de cada grupo y de las necesidades de los talleristas. Se recomiendan páginas y textos específicos para resolver o contestar interrogantes de los talleristas.
Los contenidos, sin embargo, de cualquier taller de escritura, no son infinitos: recorren una serie limitada de asuntos y temas. Por eso, las clases suelen originarse en otras clases anteriores, mejoradas y depuradas con el curso de los años, con nuevos vínculos, mejores ejemplos (o más actuales) y tratando de ir hacia donde las necesidades de los participantes lo reclaman.
El taller a través de Internet tiene varias formas, desde el primero que se hizo desde el Gotham Writers Workshop en los años 90, con un formato de chat. Ese formato sigue siendo usado en varios talleres en todo el mundo. Uno al que puede accederse con facilidad y es gratuito es el que da la librería estadounidense Barnes & Noble.
La dificultad del chat es que exigen la presencia simultánea de los talleristas y el docente. Justamente la dificultad de agenda es lo que muchas veces nos impulsa a elegir la modalidad on line.
Los talleres que mejor aprovechan la tecnología son parecidos a un formato de Blog: hay un artículo de partida (la clase propuesta por el docente) y luego una serie de entradas a cargo de los talleristas, igual a posts de un blog abierto a todos los usuarios.
Una modalida de taller usada muy frecuentemente es la de correspondencia privada entre docente y tallerista, o correspondencia con múltiples destinatarios (un grupo de taller que envía y contesta a todos simultáneamente). Esta modalidad fue usada por primera vez en Uruguay por Mario Levrero y aun sigue en uso por parte de algunos de sus alumnos ahora docentes de talleres.
El taller de (nueva) escritura
Después de experiencias con casi todos esos formatos, el que proponemos ahora es el que ha resultado mejor aceptado por quienes lo han hecho en los últimos años.
Cada taller se centra en un sitio de acceso restringido a los inscritos. Una página de inicio sirve de índice, de actualización de noticias y publicación de los nuevos contenidos de cada semana.
Las páginas generadas no caducan, de manera que se va formando un archivo del taller para consulta durante todo el tiempo que duran los cursos.
Hay tres zonas: una de clases, con los textos que publica el docente; una de ejercicios (a la que se accede desde las clases publicadas), con las propuestas para que realicen los talleristas, y una tercera zona, de uso directo por parte de los participantes, que es un blog (este que estás leyendo ahora) en el que se puede publicar los ejercicios para que los otros compañeros lean y comenten. Esta zona no es de uso obligatorio.
La relación entre docente y talleristas se produce a través de correo electrónico: el docente envía un correo electrónico semanal con el vínculo directo a la nueva clase.
Los ejercicios y dudas o comentarios de los talleristas se realizan a través de correo electrónico. Aunque no es obligatorio, se recomienda que todos los talleristas compartan sus correos electrónicos, de manera que los comentarios de unos o para unos sean aprovechados por todos.
Contenidos y diseño del taller
El taller es dinámico, y no consta de clases prediseñadas. Se realiza cada semana en función de la dinámica de cada grupo y de las necesidades de los talleristas. Se recomiendan páginas y textos específicos para resolver o contestar interrogantes de los talleristas.
Los contenidos, sin embargo, de cualquier taller de escritura, no son infinitos: recorren una serie limitada de asuntos y temas. Por eso, las clases suelen originarse en otras clases anteriores, mejoradas y depuradas con el curso de los años, con nuevos vínculos, mejores ejemplos (o más actuales) y tratando de ir hacia donde las necesidades de los participantes lo reclaman.
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